مؤشر الجاهزية المعرفية للاختبار التربوي العام

ما الذي يقيسه هذا المؤشّر وما لا يقيسه؟

الاختبار الرسمي محكي المرجع ويعطي نسبة مئوية بثلاث درجات قطع معلنة. هذا المؤشر لا يعطي نسبة ولا درجة، ولا يحدد أي مستوى ستبلغه، ولا يتنبأ باجتيازك. مراتبه الثلاث وصف لحالة معرفية اليوم، ولا تقابل درجات القطع الرسمية ولا تدل عليها.

• ✓يقيس: معرفتك بالمبادئ التربوية العامة وقدرتك على اختيار الإجراء الأدقّ في موقف صفي أو مهني.
• ✓لا يقيس: أداءك التدريسي داخل الصف، لأن اختيارًا من متعدد يقيس المعرفة بالمبدأ لا ممارسته أمام الطلبة.
• ✓لا يعطي نسبة مئوية ولا درجة، ولا يعرض ما يقابل درجات القطع الرسمية.
• ✓لا يحدّد مستوى الرخصة ولا يتنبّأ به، ولا يؤهل للرخصة ولا يمنحها.
• ✓لا يغطّي الاختبار التخصصي، ولكل تخصص معاييره ومحتواه.

إن كان سؤالك «ما درجات القطع الرسمية ومستويات الرخصة؟» فاقرأ صفحة المستويات ودرجات القطع، وهي صفحة معلومة عن الاختبار لا صفحة تنبؤ بنتيجتك.

المجالات الأربعة

تقسيم المجالات الأربعة في هذا المؤشر تقسيم تشخيصي من اختيار مُرتقى لتدقيق أولوية المراجعة، وليس التقسيم الرسمي المنشور لمجالات الاختبار التربوي العام. صفحة الاختبار الرسمية تذكر مجالين للاختبار — التربوي العام والتخصصي — وتحيل تفصيل المجالات إلى وثائق المعايير. للتقسيم الرسمي راجع هيئة تقويم التعليم والتدريب.

حصة متساوية لكل مجال من المجالات الأربعة هي اختيار هذا المؤشر لعدالة المقارنة بينها، وليست وزنًا رسميًا منشورًا. لا تنشر الجهة الرسمية وزنًا لأي مجال داخل الاختبار التربوي العام.

الوضعان

كلا الوضعين يسحب من البنك نفسه بحصّة متساوية لكلّ مجال، والفرق في حجم العيّنة وثقة القراءة لا في نوع الأسئلة.

• ✓المؤشّر السريع: 12 موقفًا، ثلاثة لكلّ مجال، في تسع إلى أربع عشرة دقيقة تقريبًا. ثقته أولية ويعطي إشارة لا ترتيبًا حاسمًا.
• ✓المؤشّر الشامل: 36 موقفًا، تسعة لكلّ مجال، في سبع وعشرين إلى أربعين دقيقة تقريبًا. يصلح لأولوية مراجعة تُبنى عليها خطة.
• ✓الزمن غير محتسب في الحالتين، ويمكنك الإيقاف والعودة من الجهاز نفسه.
• ✓لا يتكرّر ترتيب الأسئلة نفسه بين محاولتين، فإعادة المؤشّر تعطي عيّنة جديدة داخل المرتبة نفسها.

ابدأ بالمؤشّر السريع إن أردت اتجاهًا أوليًا في دقائق: المؤشّر السريع. واختر الشامل إن أردت أولوية مراجعة تُبنى عليها خطة: المؤشّر الشامل.

كيف تُقرأ نتيجتك؟

النتيجة مرتبة فئوية من ثلاث: بناء الأساس، وجاهزية قيد التثبيت، وجاهزية قوية. ومعها ترتيب مجالاتك وأولوية المراجعة الأولى، وهي المجال الأقلّ ثباتًا في هذه المحاولة لا المجال الأقلّ أهمّية.

لا تُعرض درجة ولا نسبة مئوية ولا عدد إجابات صحيحة، لأن الرقم في مؤشّر تشخيصي يُقرأ حكمًا نهائيًا وليس كذلك، ولأن الاختبار الرسمي وحده هو الذي يعطي نسبة مقابل درجات قطع معلنة. راجع أدلة النتائج لتعرف ما تعنيه كل تركيبة قبل أن تجرّب، ثم ابنِ عليها خطة الاستعداد.

وإن أردت أن تعرف كيف بُني المؤشّر وما حدوده قبل أن تعتمد نتيجته، فصفحة المنهجية وحدودها تشرح مصدر الأسئلة وسبب غياب الدرجة وما لا يستطيع المؤشّر قوله.

لمن هذا المؤشّر؟

للمعلمين والمعلمات ممن هم على رأس العمل، وللراغبين في ممارسة مهنة التعليم، وللخريجين التربويين، وللمنتقلين إلى التعليم من مجالات أخرى. ولكل فئة استعمال مختلف: من هو على رأس العمل يجد لكل مبدأ موقفًا يختبره فيه غدًا، والخريج الحديث يحتاج مواقف تحمل بديلين متقاربين، والمنتقل من مجال آخر يجد المحتوى قوةً والمبدأ التربوي هو الفجوة الأرجح.

إخلاء المسؤولية

هذا مؤشر تعليمي مستقل من مُرتقى لقياس الجاهزية المعرفية للاختبار التربوي العام ضمن الرخصة المهنية للوظائف التعليمية. ليس اختبارًا رسميًا، وليس تابعًا لهيئة تقويم التعليم والتدريب أو المركز الوطني للقياس أو وزارة التعليم، ولا يؤهل للرخصة ولا يمنحها. لا يعطي نسبة مئوية ولا درجة، ولا يحدد مستوى الرخصة، ولا يقيس الأداء التدريسي داخل الصف، ولا يغطي الاختبار التخصصي.

راجع الأسئلة الشائعة في صفحة الأسئلة الشائعة إن بقي عندك سؤال عن الفرق بين المؤشّر والاختبار الرسمي.